El Programa de Toyota para la Educación Familiar (TFLP)
El Programa de Toyota para la Educación Familiar (TFLP, por sus siglas en inglés) provee servicios de educación familiar de alta calidad para estudiantes de inglés como segundo idioma y una demostración de modelos replicables.

Según el Censo del 2000, los hispanos comprenden la población de mayor crecimiento en los Estados Unidos. Muchos inmigrantes hispanos hablan poco o nada de inglés y hasta pueden tener bajas habilidades de lectoescritura en su idioma nativo. Esto causa mayores barreras en el apoyo de la educación de los niños y hace difícil navegar el sistema escolar Americano. Esta población tiene unas necesidades educativas y sociales muy únicas que deben ser tratadas para poder asegurar una vida exitosa para los padres y sus niños.

En el año 2003, el Programa de Toyota para la Educación Familiar (TFLP) fue establecido para ayudar a mejorar las destrezas del idioma inglés de los adultos mientras apoya la participación de éstos en la educación de sus niños.  El programa se amplió recientemente y ahora está sirviendo a familias en 60 escuelas primarias en 20 comunidades.

Estos sitios establecen programas de educación familiar de cuatro componentes que se enfocan en mejorar el aprovechamiento académico de tanto los niños como los adultos.  NCFL provee el entrenamiento, la ayuda técnica y desarrolla los materiales y los recursos de apoyo.

Los materiales de apoyo de alta calidad se desarrollarán basadas en conclusiones del programa y así poder cumplir con las necesidades de los programas para estudiantes de inglés como segundo idioma por todo el país. Este modelo influirá también a las autoridades de políticas locales, estatales y nacionales en cuanto al apoyo de la educación familiar con un enfoque a la población hispana.

La Iniciativa de la Casa Blanca para la Excelencia en la Educación de los Hispanoamericanos
NCFL es un socio que colabora con el programa del Presidente de EE.UU., llamado la Iniciativa de la Casa Blanca para la Excelencia en la Educación de los Hispanoamericanos.  La iniciativa se encarga de reforzar la capacidad de la nación para proporcionar una educación de gran calidad para hispanoamericanos. Reconociendo la importancia de aumentar la participación de los padres de familia en los esfuerzos para lograr la excelencia en la educación de la juventud hispana, la iniciativa busca maneras de asegurar la participación en la comunidad latina a nivel nacional. NCFL juega un papel crítico al ayudar a la iniciativa identificar los métodos exitosos empleados por toda la nación en cuanto al aumento de la participación de los padres de familia, en particular los hispanoamericanos, así como las estrategias para fomentar la participación estatal, local, privada y comunitaria.

El Consulado Mexicano en Indianapolis
NCFL trabaja de cerca con el Consulado mexicano en  Indianapolis para conocer más acerca de la cultura mexicana y su sistema educativo, con la intención de ampliar el conocimiento y la comprensión de los profesionistas educativos en cuanto a la cultura mexicana y su sistema educativo. Como resultado, el Consulado mexicano le ofreció a NCFL un programa de educación para el adulto y libros de educación para niños producidos por el gobierno mexicano para utilizar en los programas de educación familiar en Kentucky. Además, NCFL tomó parte en el Intercambio de Maestro entre México y Estados Unidos, en el cual un maestro mexicano participó en la labor de la NCFL y un  representante de la NCFL tomó parte en un programa educativo mexicano.

En el año 2005, HFLI participó en la 31a Jornada Informativa del IME: Educación para los Mexicanos en el Exterior. Varios representantes estadounidenses asistieron esta reunión para informarse acerca de los recursos que México ofrece en apoyo de los mexicanos que viven en el exterior. Uno de los recursos relacionados con el desarrollo educativo que el IME provee son las Plazas Comunitarias. Las Plazas Comunitarias son espacios educativos abiertos a la comunidad en donde las personas, de acuerdo a sus intereses, pueden acudir para aprender a leer, a escribir, terminar su primaria y secundaria, completar su bachillerato o tomar cursos de capacitación para la vida y el trabajo.

Todo esto, aprovechando las tecnologías de la información y la comunicación. Varias Plazas Comunitarias existen en los EE. UU. ( http://www.conevyt.org.mx/ ). Adultos inmigrantes de todo Latinoamérica que viven en los EE. UU. aprovechan este valioso recurso para avanzar su preparación educativo en español. Esta preparación ayuda a fortalecer conceptos educativos importantes en el aprendizaje del inglés u otros estudios.

Si gusta saber cómo lanzar una Plaza Comunitaria en su ciudad, llame a al Consulado Mexicano que atiende su region.

La Academia de Voluntarios de UPS
Patrocinado por La Fundación de UPS, esta iniciativa ofrece a los programas de educación familiar las herramientas necesarias para evaluar y reclutar voluntarios e incorporarlos exitosamente al ambiente educativo con un enfoque familiar.  Incrementando así la capacidad de los programas en el uso efectivo de voluntarios, al mismo tiempo las habilidades del idioma Inglés se ven mejoradas en los padres al igual que la calidad de la interacción entre el padre y el hijo en actividades de lectoescritura.  Se diseño una estrategia instructiva culturalmente sensible para el uso de los voluntarios y fue puesta a prueba en cuatro estados.  La estrategia ofrece una guía de didácticas que utiliza estrategias específicas en el aprendizaje de idiomas para ayudar al padre a desarrollar y practicar habilidades de conversación en ingles. Al terminar las sesiones, los padres son motivados a utilizar estas estrategias con sus hijos en casa. Ofrecemos talleres de capacitación para lanzar este programa en su ciudad.

La Lectura en Familia
La lectura en familia es un programa piloto patrocinado por el Fondo para la Educación Familiar y Aprendizaje Pitney Bowes con el objetivo de promover actividades de lectura dentro de los hogares inmigrantes Hispanos con niños en edad preescolar. En este programa, los padres de familia aprenden maneras de crear un ambiente de lectura en el hogar empezando con el español y siguiendo con el inglés. Este piloto se introducirá en los centros de Head Start en tres ciudades de los EE.UU.  El programa pretende aumentar el conocimiento de los padres en las estrategias del desarrollo de habilidades para la lectoescritura de sus hijos en edad preescolar, apoyo a las practica intergeneracionales en la lectoescritura dentro del hogar, el numero de materiales impresos dentro del hogar Hispano y crear un modelo nacional que se aplique a los programas Head Start y otras iniciativas. Ofrecemos talleres de capacitación para promover estas prácticas en su comunidad.

Compañero de Lectura
NCFL se asocia con IBM para el lanzamiento de una nueva herramienta, el Compañero de Lectura, el cual utiliza tecnología innovadora en el reconocimiento de voz y ayuda a los niños y adultos a aumentar las destrezas de la lectoescritura al aprender inglés. El Compañero de Lectura es una iniciativa de la lectoescritura utilizado como una herramienta suplementaria de los programas de inglés como segundo idioma. Actualmente, 10 sitios de la educación familiar con poblaciones principalmente hispanos han sido seleccionados para experimentar con el Compañero de Lectura. NCFL usará la información del piloto para proporcionar sugerencias del contenido para desarrollar más libros del Compañero de Lectura en el futuro.

Que Ningún Niño se Quede Atrás en alianza con ARCC
NCFL se asocia con el Centro Comprensivo Regional de Appalachia (ARCC) en Edvantia. El ARCC provee asistencia técnica intensiva a las agencias de educación estatal para abordar los requisitos de Que Ningún Niño Se Quede Atrás (NCLB) y lograr las metas del rendimiento del estudiante. El ARCC es uno de 21 centros de asistencia técnica que el Departamento de Educación del EEUU ha financiado. El ARCC sirve los departamentos de educación en North Carolina, Kentucky, Tennessee, Virginia, y West Virginia.  Todos estos estados son afectados por la población creciente en las escuelas públicas de los estudiantes que su primer idioma no es inglés. HFLI contribuye a esta labor de ARCC enfrentando las cuestiones de los padres que son inmigrantes con las prácticas de las investigaciones basadas en ciencia con el fin de avanzar el progreso académico de los estudiantes que aun están aprendiendo el inglés como segundo idioma.

La Traducción Enriquecida Culturalmente
Con los fondos de Dollar General, hemos traducido al español materiales existentes desarrollados por NCFL en inglés. Reconociendo que la traducción literal no es suficiente, HFLI utiliza un proceso especial  traduciendo con un enfoque en el aspecto cultural, para que les sirvan mejor estos recursos a las familias inmigrantes hispanas. Tomando en cuenta la riqueza en diversidad del pueblo inmigrante de habla hispana, se traduce utilizando un español con cierto nivel universal que sea sensible a esta diversidad y no incluya regionalismos y expresiones idiomáticas que muchas veces limitan el significado del mensaje.